Titanic: a daily catastrophe

Marie Richerdson, a survivor of the tragic Titanic catastrophe, was interviewed last week successfully, because we learnt about some interesting and terrible news. This gentle and brave woman remarked that even though the tragic was an accident because the White Star Line transatlantic crushed with against an iceberg, the captain was advised wisely by professional employees working and accompanying him, he ignored their warnings and continued sailing at a high speed. Unfortunately, the transatlantic didn't have the required amount of safe lives and safe boats, so only rich people, kids and pregnant women could be saved. From the 2227 people travelling, 1512 people died. During the night of the accident, some people swam but only a few could survive, because many of them were murdered by the freezing temperature. They died, proudly, on the attempt. Our witness, Marie, was, at that time, a teenager who had the courage to swim, successfully to a safe place, a safe boat. She confessed that she was a low class girl, and as safe boats were already occupied, her only miserable opportunity to survive was to swim. She encouraged herself, and, miraculously, she could reach her purpose by swimming to a relatively short distance to the next safe boat, where she had an uncomfortable but, anyway, a voyage to the city of New York, where she was going with the objective of getting a new well-paid job. From that little safe boat, she had the privilege to see an amazing but also catastrophic view: the luxurious transatlantic broken in two as her damaged heart was. She saw tons of people being swallowed by the sea as if it were a horrific monster. Also, as she accessed the boat, she got informed by the other passengers of the safe boat about how the transatlantic impacted against the iceberg. And this was produced when 500 metres before crushing, the captains and sub-captains confirmed the warnings:an enormous iceberg of 30 metres could be seen. Frightened, the captain turned completely and tried to return. As a consequence of this movement, the transatlantic crushed on the lateral part, avoiding crushing on the front side, what, paradoxically, could have been a solution because the transatlantic would have floated and not sank. When she arrived to the glamorous city of New York, she was assisted by professionals and rich company owners who had felt compassion for her and employed her, so, currently, she is better than she was, but nobody could heal her broken heart, which suffered her siblings and parents deaths, plus 1580 deaths more. Luckily, after the need of bringing enough amounts of safe boats and safe lives was gathered, it expanded to the whole world. So, nowadays, a lot of people wouldn't die as if they fell from a seesaw at a mortal speed.

Integrando los conocimientos aprendidos

Para finalizar el año con una evaluación que integre los contenidos aprendidos en la materia de Cs. Naturales, decidimos crear una presentación por parejas que expusiera todos estos conocimientos. Aquí les comparto la mía:

Ébola: enfermedad letal

Para quitarme dudas sobre este virus reciente que nos alerta y preocupa, decidí informarme sobre este virus. Gracias a esto, encontré información bastante tranquilizadora. El incubador y emprendedor de este virus letal es el murciélago. Aunque, este virus es transmitido a través del contacto con secreciones, sangre u órganos de animales salvajes contagiados, también lo es a través del contacto con gente contagiada o con objetos que hayan tenido contacto con flujos corporales de gente infectada por este virus.  Desgraciadamente, este virus es 90% letal, aunque si se evita el contacto estrecho con gente afectada por éste o con animales salvajes, puede ser perfectamente prevenido. Los síntomas y signos que indican si uno ha sido afectado o no, son la aparición súbita de fiebre, la debilidad intensa, los dolores musculares y de garganta, los vómitos, la  diarrea, las erupciones cutáneas, la disfunción renal y hepática, y en algunos desafortunados casos, las hemorragias internas y externas, así como también se ha descubierto mediante resultados de laboratorios que también disminuye la cantidad de plaquetas y leucocitos. Lamentablemente, aún no existe una vacuna contra este virus, y es debido a esto que apenas se produce un brote, se debe alertar a la cuarentena, otra manera de prevenir es ser precavidos o restringir el trayecto de animales a ciudades, aunque todo esto, afortunadamente, no ha llegado a la parte sur del continente americano, nunca está de más ser precavido.


                          

¡Otra presentación!

En la clase de frances, creamos un personaje, quien participa en una historieta que expone los temas estudiados en clase. Ese personaje, en mi caso, Mia Richerdson, fue transferido a un voki(personaje animado). Acá se los comparto...

Actualizando conocimientos sobre la salud

Hace poco, y debido a las recientes noticias sobre muertes producidas por el Síndrome Urémico Hemolítico, decidí informarme sobre esta poderosa enfermedad. Esta bacteria se puede encontrar en carnes crudas o no totalmente cocidas, cualquier tipo de objetos que tuvieron contacto con carnes crudas, agua no potable, etcétera. Esta potente enfermedad puede ser transmitida a través del más mínimo contacto, inclusive a través del aire, por eso, es extremadamente importante que a la hora de almacenar las comidas ya cocinadas en la heladera, no las dejemos cerca de carnes crudas, y que éstas, estén, si es posible, recubiertas, y, obviamente, luego, hay que lavar meticulosamente la vajilla en las que fueron  depositadas. También, es primordial el lavar la carne hasta que no quede ni el más mínimo trozo crudo, y con mayor insistencia y precaución con la carne picada, pues, por lo general, la parte que se cocina es la superficie, mientras que el centro permanece crudo. Esto suele suceder en lugares de comidas rápidas, por eso lo ideal sería ser precavido con respecto a que los niños pequeños se alimenten de comidas que contengan carne picada en este tipo de sitios..

Descubriendo de qué estamos compuestos...

Hace poco, realicé una red conceptual que expusiera los temas en los que estamos trabajando: la materia y sus múltiples vertientes. Aquí se las comparto.

Poesía collage

Recientemente, durante las clases de lengua, estuvimos estudiando los poemas y todas sus vertientes. Hoy, creamos un poema en base a frases poéticas o metáforas que encontramos en diarios y revistas. El mío se encuentra aquí, ¡Espero que les guste!

Creando un personaje...

En la clase de francés, decidimos inventar un personaje que exponga datos sobre la vida de él, es decir, dad, aspecto físico, amistades, familia, ubicación, gustos, etcétera. El propósito era que no tengamos faltas de ortografía y que sepamos conjugar los verbos correctamente. Con el personaje creado, inventamos una creativa historieta. ¡Aquí se las comparto!

La ansiosa estudiante

    Exasperada yo me encuentro,
ya que el examen de matemáticas,
aún no lo puedo resolver,
frustrada conmigo misma me encuentro,
y aun más al notar a mis endebles manos,
ya cansadas de copiar.
     Mas,súbitamente,  una idea brota en mi mente,
tan efímera como una estrella fugaz,
mi corazón palpita fuertemente al notar cómo todo concuerda.
  El tiempo fluyó,  y pronto, ya me encuentro
analizando Grecia antigua, mi corazón y mi mente,
saltan por la emoción y las ansias por saber aun más.

Aplicando los teselados utilizados

En las clases de matemática, nos dedicamos a estudiar los teselados y todas las vertientes que hay sobre él, es decir, regulares, semiregulares, demiregulares e irregulares.  Cada uno es distinto pero todos comparten una misma característica: al unir cada uno de ellos, se completa un espacio.

Regulares: dentro de esta categoría, entran los pentágonos,hexágonos y triángulos. 

Semirregulares:está hecha con dos o más polígonos regulares:

Demiregulares:están formados usando los tres teselados regulares y los 8 teselados semi-regulares. Solo existen 14 teselados dentro de esta categoría.

Irregulares:están construidos a partir de polígonos regulares e irregulares que al igual que todas las teselaciones cubren toda la superficie sin sobreponerse y sin dejar espacios vacíos.

The snake and the lion

Here there is a fable I wrote with some friends. My part is the one in blue, I hope you like it!

Once upon a time in a big and green Savanna there was a brave but arrogant lion called Samuel. This lion was the King of the Savanna  and all the subjects were afraid of him. Samuel never said please or thank you, and he did not have friends. Nobody dared to challenge him because if they lose they would  be banished. But one day, when Samuel was resting, a misterious snake challenged him. If the lion won he would be banished but if the snake won, he would be the king. The lion acepted carefreely and he continued resting.

The arrogant lion, Samuel, was standing behind a tree. He was thinking the way he could make front and fight with the snake without causing him a suffering death. He knew that he will win the bet but he didn’t want his Kingdom furious and embrassed of their magnificous king, himself. From the other side, the Kingdom will like to know that they had a strong and powerful King who would protect them from all kinds of danger. During his reflection, he did not even see that an owl  was near him and was watching him with caution. When Samuel realiced it, seriously, the owl Albus, warned the king:

-My Majesty, beware of the snake´s cunning. He knows exactly your arrogant thoughts, and he will take advantage of it. Use your wisdom, knowledge and power correctly. Take advantage about your power of lion and king of this wild kingdom. I send you my luck, majesty.   

The fight day arrived, they started to fight, first, the snake hit the lion's feet and the lion hit the floor.Then, he roar and the snake flew for some seconds, when the lion touched the snake for first time, he paralized for an hour and the snake celebrated,  he thought it was done. But when the lion woke up he said that he only wanted to be his friend. Although, when the snake was going to give him a hug he fall again because his skin was poisonous.  The king  did not accept his lost feud and battle, but, unfortunately for him, a bet was a bet, and he had given the snake his promise.

When the lion loses he became the snake's clown in his kingdom to make them laugh. They were always fighting, until the snake got really angry . She put a sword in the lion's neck and told him that if he stills bodering her, she will insert the sword in his heart. The lion accepted and  went to his room, where he hit a photo of the snake with a stick. Then, the snake came and told him that he was sorry about what have happened and that he was going to be promoted. The lion was very happy but they still hate each other.

Some hours after, the lion cried a lot because he didn't win to a small animal like the snake and now he was his personal clown. He told everyone that the snake cheated but anyone believed him. He was very disappointed of losing but furious with the snake, so he looked for it and when he found it. He shouted him:

-¡That was unfair! You are poisonous and you didn't tell it to me, you must give me back my throne.

- I will not give you back your place, because I told it to you, but you didn't listen me

- That's a lie, you didn't advice me, you don't  disserved to be the king. You are very small and innocent.

- I make remember to you that with only a touch of you, you will paralyze of my poison I may be small but I am very clever and strong

After telling this, the lion ran away and nobody knew were he went. Days passed and all the Savanna rest in peace.

Moral: do not judge people before knowing them well.

Mar Muerto: fuente de recursos

Acá se encuentran las respuestas a actividades realizadas en clase:

2) El Mar Muerto es famoso y popular gracias a su ubicación,  pues se encuentra a casi 400 m2 bajo el nivel del mar, también,  porque es aún más salado que los océanos,  porque posee enormes cantidades de minerales requeridos para la cura y prevención de noxas y para nuestra vida cotidiana,  también, porque se hallan rollos que contienen textos de gran importancia bíblica, y, finalmente,  porque se halla en un lugar de gran relevancia religiosa e histórica, pues se halla ubicado cerca de Sodoma, Gomorra y Masada.

3) Afecta a la biodiversidad en el sentido de que cada vez poseen menos agua para realizar las actividades requeridas para su vida cotidiana.  Pues, cada vez desaparecen mayores cantidades de agua por lo que también los microbios que habitan en ella, por lo que también desaparece la única y fenomenal fauna que se alimenta de ellos.

Qué y para qué?

Diaramente, en el colegio, utilizamos muchos programas virtuales que nos aportan conocimiento mediante una forma divertida. Acá se encuentra un listado con los programas utilizados desde el comienzo de clases hasta en la actualidad:

Scribble maps: programa dedicado a la indicación y descripción de lugares específicos en un mapa. Fue utilizado en la materia "History", con el propósito de indicar que países formaron parte de la primera guerra mundial, y para incluir características, imágenes y vídeos de ellos.

Popplet: Programa dedicado a la creación de redes conceptuales, en las que se podían incluir imágenes y vídeos. Fue utilizado en diversas materias, en las que se encuentran "Historia", "Naturales" e "E.M o Environmental Management. Es un programa que se dedica a la creación de redes conceptuales.  En "Historia", realizamos una red conceptual que trata sobre las fuentes primarias y secundarias de obtención de información histórica,  entre otras cosas.  También,  en "Naturales", realizamos una red onceptual que trata sobre las enfermedades y todas las vertientes que hay sobre ellas. Finalmente, en E.M, Environmental Management, realizamos un popplet que trata sobre las poblaciones,  tasa de natalidad y mortalidad y al eslabón al que pertenecen según el aumento natural de la población.

Blogger: este programa fue utilizado en diversas materias para presntar un tema estudiado y trabajado o simplemente para la evaluación de un tema específico,  al que después se evaluará.

Edmodo: es la red social en la que nos comunicamos mediante grupos creados específicamente para cada asignatura.  Allí,  las profesoras enseñan las notas de examenes, mandan tareas, comparten cosas que esten relacionadas con los temas estudiados, etcétera.  Este programa es utilizado diaramente en todas las asignaturas.

Pinrerest: es un programa  en el que se comparten imágenes sobre temas específicos.  Fue utilizado en arte con el objetivo de encontrar imágenes sobre mosaicos, trencadis, teselados, Gaudí y sus obras, etcétera,  también fue utilizado en geografía, con el objetivo de encontrar imágenes que representaran problemas ambientales naturales y producidos por la raza humana.

Google drive: programa utilizado en diversas materias con el objetivo de crear presentaciones. Fue utilizado en lengua para la demostración y la enseñanza a otros grupos sobre autores de libros leídos en clase. También,  fue utilizado en naturales para promover la enseñanza de consejos que ayudan desde la vida cotidiana a mejorar la salud de nuestro querido planeta, y otro con el objetivo de demostrar ejemplos y nombrar las definiciones sobre cada reino de la biodiversidad.

Prezi: herramienta utilizada para crear presentaciones animadas. Fue utilizado en historia, con el objetivo de enseñarles a los demás grupos sobre pueblos de la mesopotamia durante la etapa neolítica.

Diigo: programa utilizado para el almacenamiento de páginas,  imágenes, videos,  textos, etcétera.  Fue utilizado en geografía para almacenar información que luego sería utilizada para la creación de una infografía sobre satélites.

Pick to chart: programa dedicado a la producción de infografías. Fue utilizado en geografía,  con el objetivo de crear una infografía que tratara sobre los satélites en el mundo, por quiénes eran poseídos,  etcétera.

Una historia que enseña...

María fue de visita con el colegio al parque nacional Iguazú. Su profesora de Cs. Naturales, les dio una visita guiada a través del parque, mientras que caminaban, observaban y escuchaban a la profesora, a María le llamó la atención la cantidad de gente que alimentaba a las especies autóctonas, entre ellas al coatí, a quien ya se le empezaban a notar los efectos secundarios de la bagancia y la mala alimentaciòn. Marìa pensò que lo que habìa contado la profesora era completamente cierto, ese cambio en la especie era un fuerte impacto ambiental porque no solo afectaba a las especies sino a todo el ecosistema. Pues, afectaba a la biodiversidad, tèrmino que Marìa recientemente habìa aprendido que significaba variedad de especies de seres vivos. Maria observò que el lugar que estaba observando contenìa mucha variedad de seres vivos y deseò efusivamente que esas especies no fueran vìctimas del negativo impacto ambiental que estaba generando el hombre, y de la contaminaciòn ambiental que Marìa observò que trataban de evitar y prevenir sin ganar todo el èxito pero , afortunadamente, logrando una pequeña cantidad. La profesora vio que Marìa estaba intensamente enfrascada en una observaciòn del parque y como el tema que estaban estudiando, estaba muy relacionado con lo que Marìa observaba, es decir, el impacto ambiental, la profesora decidiò comentar el tema:
-Chicos, como veràn, este lugar està afectado por un pèsimo impacto ambiental, pero, afortunadamente, al ser un parque nacional, se previenen un montòn de problemas ambientales. Por ejemplo, uno serìa el consumo y la explotaciòn de recursos. Se talarìan la mayorìa de todos estos hermosos àrboles y se cazarìan muchas especies que ahora mismo habitan esos àrboles. El consumo de recursos o la sobreexplotaciòn de ellos, traerìa como consecuencia, el riesgo de extinciòn en este maravilloso ambiente en el cual habitan. Por otro lado, chicos, yo les sugiero que miren con ojos optimistas y esperanzados al parque y que tratemos de ayudar, empezando con lo que podemos hacer en la vida cotidiana y en este momento. Por ejemplo, Federico, no tirar los chicles al piso, porque luego los pàjaros mueren atragantados con ello.
Y asì, la profesora dio por terminado el tema, dejando a los alumnos con ganas de poner en pràctica lo que habìan aprendido.

Creative writing

I woke up on the Middle Ages, feeling strange and weird. I felt powerful and full of energy,as if I could run a thousand kilometres without getting tired, I loved that feeling. I looked up to the place where I was standing and I marvelled myself with the view. Steve was right, England during the Middle Ages was extremelly beautiful and luxurious. The place looked amazing but that wasn't the only thing that surprised me. People,were also surprinsing with those strange coustomes and accesories. Suddenly, I heard  a snore from a horse behind me. I got surprised when I understood he was talking to me and even more when I understood him and ,also, that in an unconcious way I was answering to him. He told me that he was called Edward, that he had a big family composed by three sisters and his parents and he also told me about how he moved and he abandoned them, with the reason of being Sir Bevies's accompanion and helper. He was sympathetic but a little foolish, he asked me who was my rider, and he also told me that his rider was "the Hampshire Mauler". He looked proud of it,but I realized that he was  a bit frightened,so, I asked him the reason. He moved the head to something(I didn't know wthat was there) who was apparently on my back. I turned my head over that "thing" and I saw a musculuos and tall man dressed with an armour over my back. In that moment, I realized that he was my rider and the most surprisingly thing:I was a horse! I understood why I felt excited and full of energy, it was because I was a horse. My "friend", the one who "helped" me discover my new identy, was looking to me in a mocking way, even though, he  explained to me where I was exactly(a joust), who was my rider and his own story and who he was(Sir Bebies's horse). Some minutes later, he left me because he had to practice for the duel. He had a rare personality because he knew exactly who I was, although, he asked my identy. I was wrong when I said he was foolish,he was smart in his way, because he understood people in a strange way, I thought that the explanation would  be his experience with love and his particular way to see people. Suddenly,I noticed a movement from my rider,Sir Robert, I tried to hear his own conversation(he was talking to himself) and I heard him talking in a voice: "Max", who I truelly was, and without any doubt I told him who I really was...

Formal letter

Dear Sir:

The leaders of the best international boxing tournament of the whole world,BIBT,are pleased to inform you, that you have the necessary requires for the participation on the tournament, where boxing professionals had played for years. This international and grateful tournamnet has been played annualy since 1836.
As we said before,we want to invite you to the best boxing tournament of the whole world. This tournament, will be seen all over the world and we are giving you the opportunity to form part of it. If you want to participate, you will need the equipment that is required (boxing gloves and a dental protector).
If you want to participate, you will need to book for an agency that will promotes you.

We wait for your answer, BIBT

Reflexionando sobre la carta del gran jefe Seattle

Ayer, leí una carta que fue mandada por el gran jefe Seattle al gran jefe de Washington o el presidente de ese momento,Franklin Pierce. La carta fue escrita y enviada en el año 1854, con el propósito de responderle al presidente sobre la negociación de las tierras que heredó de sus antepasados. La carta me invitó a reflexionar sobre como pasan los años y hay cosas que siguen sin cambiar. Una de ellas es como todavia seguimos dependiendo de los europeos y como en muchas cosas, lamentablemente, nos dominan o son superiores(en ese momento la tecnología, las armas, la vestimenta, etcétera) y como es que también ellos se siguen creeyendo superiores a nosotros. En la carta, se menciona mucho la discriminación que había hacia ellos por su color de piel y el lugar en el que habitaban, los trataban como si fueran de una raza inferior y eso, tristemente,tampoco cambió y todavia se puede observar en la actualidad. Otra de las cosas, es la religión, los europeos creían que poseian de un Dios distinto al de los aborígenes o que ellos, directamente, no tenian. Eso me pareció muy cruel, en la carta, el gran jefe lo contradice diciendo que comparten el mismo Dios y que Él no hace diferencias y que cuando esten festejando su victoria por haber ganado sus queridas tierras, iván a ser castigados por Dios.
  Después, por el lado ambiental también hubieron cosas que me hicieron reflexionar y pensar. Pues,el emisor de la carta, el gran jefe Seattle, cuando habla en nombre del pueblo, por poco le ordena a Franklin y a los hombres blancos (como mencionan a los europeos en la carta) que cuide del ecosistema. Le pide que por favor cuide del aire,que lo comparten con todos los seres vivos del territorio, del agua, que es su hermana,y le pide que haga consciente a sus hijos y hijas del cuidado y del cariño con que deben tratar y cuidar al agua, fuente de vida, y finalmente, le pide que cuide de los animales, que no los maten por la simple idea de saciar su instinto asesino,como él ya vio hacer, sino por el hecho de sobrevivir. Al final de la carta, él cuenta que Dios castigara a los hombres blancos, de manera tal, que se extingan por caminar por montones de basura, que ya no quedara ninguna especie animal viva pues ellos acabaran con los recursos de la naturaleza, sin tener en cuenta, ni en lo más mínimo,  todo lo que ellos y sus antepasados cuidaron con tanto esfuerzo y dedicación.  

Los 5 reinos que forman la biodiversidad

Después de haber estudiado sobre los cinco reinos que componen la biósfera y como eso forma la biodiversidad, decidí crear una presentación con imágenes que trate sobre el tema. Acá les comparto la presentación:
   

Problemas ambientales que se empiezan a notar...

Hace unos días, decidí informarme sobre nuevos casos que se empiezan a notar en el mundo gracias a nuestra irresponsabilidad sobre cómo utilizar los recursos que el mundo nos ofrece. Luego de buscar, encontré un artículo que trata sobre  un informe que dio a conocer la Secretaría del Ministerio de la Nación de como la Argentina sufre de muchos casos de irresponsabilidad ambiental, sobreexplotación o mal uso de recursos y contaminación de varios de ellos. Uno de los casos más graves es el cultivo de soja porque afecta a la biodiversidad argentina y también porque  para la producción de soja se necesita de la utilización de insecticidas que contaminan al suelo. También hace imposible la vida de cualquier planta en ese sector y a la vez genera la desaparición de muchas especies autóctonas y eso genera la desaparición de materiales para curas de enfermedades. Muchas de estas especies de seres vivos ahora extintos,hasta hace poco mantenian la salud de la gente y la alejaban de tales enfermedades como tuberculosis,Chagas, lepra, mal de los rastrojos, mal de las represas, étcetera.
Otra de las causas más graves es el avance de la producción agropecuaria, que trae como consecuencia la desaparición de bosques nativos, aunque es aún más grave la contaminación del agua, ya que, no toda la población argentina puede acceder a desagües cloacales. Y lo trágico es que no solo ocurre en los ríos sino también en los grandes acuíferos subterráneos. Lamentablemente, esto trae como consecuencia muchas enfermedades como la hepatitis y la fiebre tifoeida.
  El informe también trata sobre como en una década (de 1991 a 2001) se utilizaron irresponsablemente los recursos. Uno de ellos fueron los recursos marítimos pues se los sobreexplotó para su comercio, por esta razón desaparecierón varias especies como el Dorado,el Surubi y el Pacú. Esto, trae para los consumidores de pescado el riesgo de intoxicarse.
El artículo, también trata de como en las ciudades hay escasez de espacios verdes, la inexsistencia o mínima provisión de recursos y finalmente el inconsciente y mal uso del agua potable.

Éste es el link al artículo

Problemas ambientales de origen social:el caso de las islas Maldivas

En clase, estuvimos estudiando acerca de los problemas ambientales que ya se empiezan a notar en el mundo como consecuencia de nuestro maltrato hacia nuestro único planeta.  El caso que analizamos es el de las islas Maldivas que corren un riesgo muy alto de ser cubiertas por el océano.  Por esta razón, decidimos escribir una carta de auxilio escrita por un ciudadano de las islas Maldivas. 

Querida prima María:
Te quiero contar que estoy padeciendo de una situación extramadamente trágica. Pues, mi país, las islas Maldivas, donde me crié, fui a la escuela, tuve mi primer novio, es decir el lugar a donde pertenezco y a donde tengo gran devoción esta corriendo un enorme riesgo de quedar totalmente cubierto por agua.  No sé que hacer, el gobierno ya intervino en esta desagradable situación y nos prometió a todos que crearían unas islas artificiales para que habitemos allí.  Aún no sé de dónde voy a obtener el dinero para comprar una nueva casa en estas islas porque nadie querra comprar una casa que corre riesgo de desaparecer en poco tiempo. Estoy deseperada y no solamente yo,sino todo el barrio y seguramente sea todavia más extensa. Te quiero pedir por favor, que si contactas con alguien que me pueda hacer una oferta para la compra de una casa o un departamento, no importa si es simple, avisame. Gracias por tu apoyo y colaboración.

                                                                                                    Con mucho cariño, tu prima Abdigail